LOS 4 PILARES DEL MODELO POR COMPETENCIA

LOS 4 PILARES DEL MODELO POR COMPETENCIAS(CONSTRUCTIVISMO,FUNCIONALISMO,NEOCONDUCTISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)

CONSTRUCTIVISMO

Aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento del en lo afectivo es una construcción propia que va dando resultado de la interacción en dos factores. El conocimiento es una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya se tiene en su relación con el medio que lo rodea. Un enfoque que sostiene que el individuo adquiera como una de las tendencias que ha logrado establecer espacios en la investigación e intervención de la educación.

NEOCONDUCTISMO

Los principios básicos; ambientalismo, mecanisismo ,condicionamiento, variables intermedias como los propósitos ,cogniciones, impulsos hábitos para poder analizar predecir y controlar la conducta. Los neo-conductistas ampliaron y modificaron y formalizaron el conductismo de Watson. Aparece en forma muy claro el rechazo del uso de la introspección es irrelevante e n la investigación psicológica . Esla investigación profunda fenomenología del aprendizaje ,que demuestre que fácilmente se pueden descubrir las correlaciones neurofisiológicas de los procesos psíquicos.

FUNCIONALISMO

Teoría de Emile Durkheim,la cultura y hechos sociales ,la función de cómo se organizan para satisfacer las necesidades de un grupo humano o tarea u objetivos que tienden a mantener y conservar los organismo de la sociedad así como el modelo cultural.
Gustavo Mendoza. Fue el iniciador en Latinoamérica adquirió conocimientos humano-tecnológico Humboldt, Según Parsons , la teoría funcionalista que la sociedad se organiza como un sistema social y que tiene 4 problemas fundamentales;
*adaptación al ambiente
*conservación del modelo y control de tensiones
*persecución de la finalidad
*integración mediante las diferentes clases sociales.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya tiene.
Construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha tenido anteriormente, pueden ser por descubrimiento o receptivo .El aprendizaje significativo a veces se construye al relacionar conocimientos adquiridos y experiencias. Cuando a las tareas están relacionadas y el sujeto decide aprenderlas y que el alumno se interese lo que se le esta mostrando..

PELICULA Y ANALISIS DEL KUNG FU PANDA

PELICULA Y ANALISIS DE KUNG FU PANDA

2.-¿Qué tipo de educación recibe KUNG FU PANDA desde los modelos que fundamentan la educación por competencias?
Analizándola película del KUNG FU PANDA, era una gran leyenda extraordinaria donde el panda se sentía muy temido y muy querido por todos .pero en realidad era un sueño, porque el era ayudante de su papá vendiendo en el negocio familiar por eso su porvenir según su padre ya estaba asegurado según mi análisis estaba siendo conducido hacia donde quería su padre siempre se notó el NEOCONDUCTISMO,poco a poco el PANDA poco a poco el PANDA lo fueron conduciendo ,condicionándolo ,motivándolo a que se esforzara con el entrenamiento para que le dieran la comida-estimulo respuesta . El Mtro. Shifu, entrenaba a la tigresa, gruya, mantis, víbora . mono, que querían ser el guerrero dragón ,que el sabio había tenido una visión y dijo que no hay imposibles uno es lo que uno mismo se propone ser, construyó sus propios sueños , el ya traía su vocación de lo que quería ser aunado con sus propias experiencias ,por eso la vida del KUN FU PANDA, tiene el constructivismo y aprendizaje significativo realizó sus esquemas que traía y se relaciona con el meddio que lo rodea. Hasta que aparece un PANDA grande y admira el KUN FU ,pero aparece TAI LUNG quien planea una venganza en contra de todos ellos, el KUN FU PANDA todas las enseñanzas que le enseñó el Mtro. SHIFU hizo realidad sus sueños . la filosofía de la vida la experiencia no hay nada escrito todo está en si mismo.

BIOGRAFIA

BIOGRAFIA

JOSEFINA COTA GUTIERREZ , Nací en la Finca Filadelfia, Municpio de Huehuétàn, Chiapas, en el año 1959.estudió los tres primeros grados de primaria en la escuela 16 de septiembre y lo terminé en la escuela Mtro.Rafael Ramírez, del ejido el Edén ,Mpio. De Tapachula, allí mismo cursé la Secundaria Técnica No. 256.Después estudié en el C.E.T.A. NO. 60, de Ciudad Hidalgo,Chiapas.
Egresé como Técnico Pecuario ,trabajé dos años en el Porvenir y me casé a los 22 años con el Profr. Rodolfo Jaime Rodríguez Hernández y tenemos tres hijos mayores de edad. Ingresé a la SEP a trabajar a los 32 años inicié en Tuxtla Chico, luego en Chicomuselo y después en Puerto Madero , llevo 18 años de laborar ,estudié la nivelación Psicopedagógica , 6 semestres de LIDOTEC , actualmente trabajo en la Secundaria Técnica 15 de Cacahoatán. Chiapas.

J. J. ROUSSEAU

IDEAS PRINCIPALES

1.- Respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad.

2.- Descubrimiento de que el niño existe como un ser sustancialmente distinto del adulto y sugeto a sus propias leyes de evolución.

3.- El ñiño no es un animal ni un hombre : es un niño.

Rosseu:Plantea el desconocimiento del niño, si pretendemos educarlo, antes debemos conocer su naturaleza y si la educación que se proporciona a los niños es tan inadecuada, ello se debe, en gran parte, a la ignorancia de sus caraterísticas y necesidades.

Según Rosseau, dice: "Desconocemos a la infancia y con las falsas ideas que de ella tenemos, cuanto más avanzamos en su conocimiento más nos desviamos" si pretendemos educarlos antes de tiempo debemos conocer su naturaleza, la educación debe ser adecuada a la edad del niño, por ejemplo : con mi hijo , cuando apenas el tenía dos años y medio,lo inscribimos al Jardín de niños,porque en ese entonces ,estaban aceptando con esa edad, y nosotros por desconocer que los niños para todo existe su momento para aprender a leer cuando a el le interese, salió del Kinder, ingresó a la Primaria ,como todo niño de su edad,le faltaban tres años para terminar la primaria, empezó a perder el interés por sus tareas y así siguió hasta terminar la Preparatoria , no con muy buenos promedios, pero terminó.